Система Нікітіних

Сім'я педагогів Нікітіних створила свою систему раннього фізичного і психічного розвитку дітей. Фізичний розвиток було засноване на тому, що дітей починали загартовувати в самому ранньому віці, вони цілий рік ходили будинку в одних трусах і босоніж, їх обливали холодною водою, випускали босоніж на сніг. Будинки для фізичного розвитку дітей була маса тренажерів і пристроїв, які стали звичним предметом побуту для дітей і дозволяли їм гармонійно розвиватися.

Не менше значення надавалося і психічному розвитку дітей. Для цієї мети Нікітіни створили безліч ігор-головоломок, які розраховані на спільну гру дітей разом з батьками. Всі ігри створені так, що, граючи в них, можна постійно підвищувати рівень складності гри. Крім того, по ходу гри її можна вдосконалити, додаючи в неї свої, тільки що вигадані елементи. Саме тому таку гру можна використовувати практично протягом усього життя дитини.

Але всі ігри-головоломки спрямовані на розвиток логіки і побудова образів, тому для навчання дитини вони повинні доповнюватися іншими методиками.

Методика Масару Ібука

Масару Ібука є президентом відомої фірми «Соні». Одночасно він автор напрямки виховання і навчання дітей раннього віку, заснованого на принципі «після трьох уже пізно». Масару Ібука спирається на останні досягнення нейрофізіології, згідно з яким віком до трьох років розвиток клітин головного мозку вже завершено майже на 80%.

Масару Ібука ставить перед батьками завдання дати дитині освіту, розвиває розум, робить його кмітливим, добрим, розвинути в ньому можливості, дані йому природою, для того, щоб зробити його щасливим. Виявити ж здібності дитини може тільки найближча людина, яка завжди знаходиться поруч – мати.

Ранній розвиток дитини можна стимулювати різними способами. Єдиного рецепту немає, є тільки рекомендації загального характеру, так як кожна дитина розвивається індивідуально.

Галина Романенко

Вправи на розвиток дрібної моторики

Сьогодні ні для кого не секрет, що чим раніше почати проводити з дитиною розвиваючі заняття, тим більших результатів можна досягти і тим вище виявиться інтелектуальний потенціал цього карапуза. Одне з провідних місць в навчанні дитини займає розвиток дрібної моторики.

Як же пов'язаний розвиток головного мозку і вищої нервової діяльності з виконанням маніпуляцій за участю дрібних предметів? Справа в тому, що в руках знаходиться дуже багато рецепторів і нервових закінчень, що роблять безпосередній вплив на розумовий і мовленнєвий розвиток. Це давно доведено, і багато хто про це знають. Ось тільки в сучасному світі ці навички стають все частіше не потрібні. На зміну шнурку приходять зручні липучки і шнурки-пружини, на зміну ручної вишивки і в'язання – машини, що виконують цю роботу. Навіть перебирання крупи зовсім не марна праця, заняття, що розвивають дрібну моторику і, отже, мова, інтелект та інше.

Як допомогти своїй дитині стати розумнішим?

Не дарма ще наші прабабусі грали з дітьми в «ладусі», «сороку» і інші пальчикові ігри. І сьогодні всі ці ігри не втратили своєї актуальності. Під час гри в «сороку» потрібно: ніжно погладити кожен пальчик, ласкаво розповідаючи дитині прибаутку про кулінарні експерименти цієї птиці, а потім, пальцем круговими рухами поводити по маленькій долоньці. Все це стимулює нервові закінчення.

Для дитини одного - двох років можна запропонувати наступне хороша вправа. В мішечок збираються предмети різні за тактильними відчуттями: шорсткі, гладкі, рельєфні з різною текстурою і інші. Наприклад: волоський горіх, маленька м'яка іграшка, гладкий камінчик. Дитині пропонують наосліп засунути руку в мішок і спробувати визначити, який це предмет, яка його текстура.

Дуже люблять маленькі учні і такі вправи як:

• «погодувати курчат» - дитина повторює жест, подзывающий курчат;
• «посолити супчик» - разом з дорослим кладуть продукти в дитячу каструльку, а потім малюка просять посолити суп;
• «напоїти пташку» - дитині пропонують зробити долоню човником і напоїти іграшкову або уявну (понарошечную) пташку.

Іграшки-шнурівки і набори з великих намистин, призначених для нанизування на мотузочку, чудово підходять для розвитку дрібної моторики дітей від півтора до трьох років.

У магазинах часто можна побачити набори декоративних каменів для прикраси ванної кімнати. Ці камені, як не можна краще підходять для різних творчих ігор малюків двох-трьох років. З них можна викладати різноманітні орнаменти, розкладати по квітам в різні стаканчики і придумувати свої оригінальні ігри.

Ще одне цікаве заняття допомагає розвинути дрібну моторику, це малювання пальчиковими фарбами. Пальчикові фарби це прекрасна можливість для малюка, який ще не володіє навичкою тримати олівець або ручку, виразити себе у творчості і, заодно, потренувати спритність маленьких пальчиків.

Всі заняття, які провели з дитиною, обов'язково матимуть результат трохи раніше чи трохи пізніше. Розвиваючи дрібну моторику маленьких дослідників життя, батьки роблять серйозні вкладення в його майбутній інтелект.

Олена Сібілєва

Будь-який педагог підтвердить, що альбоми та зошити для розфарбовування, в просторіччі іменовані розмальовками або розфарбовками, надзвичайно важливі для розвитку дитини, причому з досить раннього віку. Малюки у віці двох-трьох років з їх допомогою знайомляться з розмаїттям кольорів і запам'ятовують їх назви. У старших дітей розмальовки розвивають уважність, посидючість, почуття форми і художній смак.

На сучасному ринку поліграфічної продукції дитячі розмальовки – ніша зайнята майже до межі. Їх великими тиражами випускають як видавництва, так і дрібні приватні фірми, благо дефіциту в тематиці для подібних книжок не спостерігається: на сторінки розмальовок потрапляють герої улюблених мультфільмів, персонажі народних казок, тварини, птахи, комахи і будь-які сюжети з повсякденного життя. Друкують розмальовки, як правило, на щільному крейдованому папері хорошої якості.

З появою і розвитком інтернету з'явилися і нові раскрасочные технології. Існує чимало сайтів, звідки можна скачати і роздрукувати на принтері будь-яку вподобану картинку. Цей варіант хороший тим, що у дитини з'являється можливість розфарбувати один і той же сюжет по-різному або спробувати почати все спочатку, якщо з якихось причин перший експеримент завершився провалом.

Багато батьків вважають за краще не давати своїм дітям традиційні паперові розмальовки, а навчати їх з ранніх років спеціальним графічним комп'ютерним програмам, вважаючи це більш сучасним підходом до формування творчих навичок. Але слід враховувати і ту обставину, що малюкам до семи років категорично не рекомендується проводити біля монітора комп'ютера більше півгодини на добу, тоді як процес звичайного живого малювання або розфарбовування не завдає дитячої психіки і нервової системи ніякого збитку і може розтягнутися на триваліший час.

Для самих маленьких

Перші розмальовки дитині можна давати вже після того, як йому виповниться рік. Зрозуміло, на них не повинно бути ніяких складних зображень: вибір робиться на користь простих і великих малюнків, не обтяжених розмаїтими деталями. Важливо і те, щоб персонажі такий розмальовки виявилися впізнаваними. Півторарічний або дворічний малюк із задоволенням втягнеться в процес, якщо побачить на сторінці кішку, собаку, будиночок і так далі. А ось інопланетяни і кіногерої, нехай навіть дуже відомі і чітко надруковані на аркуші, швидше за все, у нього особливого ентузіазму не викликають.

Малюкам зовсім необов'язково купувати для розфарбовування набір фломастерів, олівців чи акварелі з пензликами. В магазинах можна знайти спеціальні пальчикові фарби. Допомагаючи дитині водити пальцем по контуру малюнка, потрібно пояснювати йому сенс цих дій: «Ось це жовтий колір, і зараз ми з тобою розфарбуємо їм сонечко. А червоним зробимо яблучко».

Малювання пальчиковими фарбами дозволить дитині швидше навчитися дотримуватися контуру малюнка, так і орієнтуватися у формах картинок він теж зможе вже через короткий час.

Корисне з приємним

Правильно тримати в руці олівець, фломастер або пензлик діти зазвичай в три-чотири роки. У цьому віці буде правильним пропонувати їм розмальовки з улюбленими героями казок або мультфільмів. Якщо дитина воліє розфарбовувати фарбами, то доцільно придбати для нього медові акварельні фарби і пензлик середньої ворсистості.

Дошкільнику процес розфарбовування картинки можна ускладнити додатковими розвиваючими елементами: наприклад, такими сюжетами, де контур малюнка потрібно обводити по точках, позначених цифрами. Розмальовки-лабіринти вчать дитину логічно мислити. Бувають розмальовки з віршами і загадками, з допомогою яких діти швидше вчаться читати. Дошколятам часто пропонується не просто зафарбувати малюнок, а заштрихувати його вертикальними, горизонтальними та діагональними лініями, що є своєрідною підготовкою до уроків письма.

Молодшим школярам розмальовки теж необхідні, але вже не стільки для розвитку творчих навичок, скільки для психологічного розвантаження. Розфарбовуючи картинки, вони відпочивають від розумового і нервового перенапруження, отриманого в школі. Так що не варто сварити дитину за те, що він взяв у руки альбом для розфарбовування замість того, щоб сісти за уроки: півгодини релаксу піде йому тільки на користь.

Світлана Усанкова